声乐主科

  电子教案

教学日历

  2014  /  2015    学年第    学期                              本学期周数    16     

学院:       艺术学院          专业:   音乐表演       班级:1412014114120142 人数:    10   

课程名称:    声乐主科                     课程类别:        □√必修课         选修课           

教材名称:   中国民族声乐教材         主编姓名:   中国音乐学院          出版时间:   2001.5      

主讲教师

冯亚琴

讲课时数

16

习题课时数

 

课程作业时数

 

辅导教师

 

实验时数

 

课程设计时数

 

测验时

 

教学目的、要求:

1、通过本课程的教学,使学生进一步掌握科学的演唱方法与技巧等专业理论知识,准确把握作品的演唱风格与音乐内容,具有较好的演唱能力。

2培养学生独立分析作品的能力,进一步提高发声技能,做到语言准确、音乐表现力强,使学生在演唱上更规范、更具艺术性。

3、强化学生的艺术审美能力,扩展学生的思维与知识修养。

 

 

           

(讲课、习题课、课堂讨论、实验等)

实验习题课、

设计、作业、测验

备注

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第一章  走进民族声乐

1、民族声乐综述

2、民族声乐的起源与分类

传统民歌

中国古典诗词歌曲

创作歌曲

中国歌剧选曲

 

第二章  山西民歌精髓之“桃花红杏花白”

1、山西民歌简介

2、左权民歌的特点

3、“桃花红杏花白”的艺术处理

 

第三章 近代艺术歌曲“思乡”

1、近代艺术歌曲的定义

2、作曲家简介

3作品演唱特点

歌词韵律与旋律的结合

歌词韵律与节奏的结合

抒情与典雅的高贵气质

4、作品处理

 

第四章  近代抒情歌曲的典范--“铁蹄下的歌女”

1、作曲家介绍

2、作品创作背景

3、歌曲声韵、节奏、演唱技巧处理

 

第五章  古典韵味的现代创作歌曲--“梅花引”

1、古曲介绍

2、作品分析

3、演唱艺术处理

 

第六章  中国抒情歌剧《伤逝》中子君咏叹调 “不幸的人生”

1、中国歌剧的历史

2、中国歌剧的发展概况

3、歌剧《伤逝》作曲家介绍与故事背景

4歌剧《伤逝》选段“不幸的人生”的人物情感分析

气息的控制

语言的清晰准确

   人物形象的刻画

 

第七章  歌曲演唱与钢琴伴奏的有机结合

1、钢琴伴奏与声乐教学的关系

2、钢琴伴奏在声乐演唱中所发挥的重要作用

   情景与情绪

   语调与句法

   3、作品处理

 

 

第八章  内蒙新民歌“鸿雁”

1、内蒙民歌的起源与发展

2、内蒙民歌的演唱特征

3、“鸿雁”“天边”的咬字归韵及唱腔

 

第九章 中国民族声乐与吸取元素的融合

1中国民族声乐作品与戏曲元素融合的发展概况

2板式节奏多样化 

3板式节奏多样化 

4、作品处理

 

第十章 中国近现代艺术歌曲“偶然”

1、作曲家介绍

2、作品创作背景

3、作品分析及演唱处理

 

第十一章 二十世纪中国民族歌剧得发展简述

1、中国民族歌剧的发展

2、民族歌剧的艺术特点

3、民族歌剧的演唱风格

 

第十二章 中国民族歌剧红珊瑚选段“海风阵阵愁煞人”

1、作曲家介绍

2、作品介绍

3、作品分析

4、情感处理

 

第十三章 钢琴艺术指导在民族声乐教学中的作用

1、钢琴艺术指导在民族声乐教学中的地位

2、艺术歌曲的伴奏特点

3、民族歌剧的伴奏特点

4、作品分析

 

第十四章 当代创作歌曲--“江山”

1、作品时代背景

2、作品分析

3、演唱技术与情感处理

 

第十五章 民族声乐的表演艺术--舞台实践

1、台风训练

2、声、形、表有机统一

3、演唱与钢琴伴奏的默契配合

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

根据学生实际情况布置作业

 

 

 

 

 

 

 

根据学生实际情况布置作业

 

 

 

 

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根据学生实际情况布置作业

 

 

 

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根据学生实际情况布置作业

 

 

根据学生实际情况布置作业

 

 

根据学生实际情况布置作业

 

 

 

根据学生实际情况布置作业

 

 

 

根据学生实际情况布置作业

 

 

 

准备期末考试

 

注:本表一式三份,送教务处一份。  学科管理部主任  田军     教学院长   李仁伟     2015 35

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